Reflexiones sobre la vida como asistente de lenguaje

Como muchos de ustedes están comenzando su tiempo como asistente de idiomas en España , ofrezco algunas reflexiones sobre mi propia experiencia pasada. Los puntos de vista que comparto son totalmente míos y están destinados a servir como una forma creativa de expresarme, así como a ser una crítica sutil del programa de Asistente de Idioma de América del Norte en general. No pretendo tener todas las respuestas sobre cómo mejorar el programa (aunque sí tengo muchas sugerencias), ni quiero comenzar a culpar a personas específicas por mis experiencias porque las debilidades del programa se extienden desde arriba hacia abajo.

Aliento a los lectores a comentar sobre sus propias experiencias (buenas y malas) para dar una idea más precisa del programa. ¿Qué te ha sorprendido estas primeras semanas? ¿Crees que tu escuela estaba bien preparada para recibirte?

Bienvenido a carmona

El graffiti explícito y la prisión como puertas me sacan un poco. Estoy buscando la escuela secundaria de un pequeño pueblo y esto no es exactamente lo que esperaba. Me toma unos buenos diez minutos descubrir cómo entrar al edificio; soy de un pueblo pequeño donde las personas mantienen sus puertas abiertas y este sistema de intercomunicación / timbre es de apariencia extranjera e intimidante. Finalmente, alguien toca el timbre y lo sigo esquemáticamente dentro.

Me saluda el conserje que, solo después de dos años de trabajar allí, entiendo que es una mezcla de portero, conserje y asistente de oficina … un robo de todo. Me comunico quién soy, pensando que quizás alguien me esté esperando en mi primer día. No es el caso, pero él me entrega al departamento de inglés con una sonrisa.

No corras para cubrir (todavía)

Un sonido de lamento sale de los altavoces. Salto y me tapo las orejas. Estoy bastante seguro de que la alarma de incendio está sonando, pero nadie parece preocupado. Después de treinta segundos de ruido ensordecedor se detiene. Cuando veo a los estudiantes y maestros corriendo, me doy cuenta de que el horrible sonido era solo la campana, una señal para cambiar de clase. Por qué tiene que sonar como una advertencia de bomba es una pregunta que todavía tengo.

Los estudiantes corren a través de los pasillos pequeños para liberar energía. La mayoría de ellos en realidad no tienen que cambiar de aula (generalmente los maestros son los que cambian), pero no se les permite permanecer en el aula solo entre períodos. Así que corren, saltan, luchan y voltean mientras otros comen papas fritas, dulces, donas y sándwiches del café de la escuela. Gritan, gritan y hacen pasar una pesadilla viviente, completa con empujones, partículas de comida volando, líquidos derramados y olores corporales. Lo que solo debería durar tres minutos a menudo se reduce a diez o quince, ya que muchos maestros llegan considerablemente tarde a clase. Después de abrir la puerta, tomar la asistencia, revisar la tarea y tranquilizar a los estudiantes, no es raro que solo queden treinta minutos del período de una hora.

Sentirse inutil

Los estudiantes están hablando sobre mí, otra vez. Intento enrollarlos en: “¡Por ​​favor, escuchen! ¡Sé respetuoso! ”Pregunto. Pero ellos no me entienden. Los pocos estudiantes que quieren escuchar me dan una sonrisa avergonzada de disculpa en nombre de sus compañeros de clase. Aceptan que la mayoría gobierna y desafortunadamente la mayoría no quiere aprender inglés; Prefieren estudiar para su examen de química el próximo período. Mientras tanto, estoy atrapado frente a una clase de treinta adolescentes, prohibido hablarles en español y, básicamente, hablar conmigo mismo. Al borde de una crisis nerviosa, trato de hacer contacto visual con el maestro del aula. Sin tanta suerte, está demasiado ocupada corrigiendo exámenes en la parte posterior del aula. El zumbido se hace más fuerte y dejo de intentarlo. Tal vez finalmente dándome cuenta de que ya no estoy hablando, la maestra golpea fuerte en un escritorio y grita: “¡Cállate, por favor! ¡Prestad atención ! ”Hay una pausa de treinta segundos en las diversas conversaciones y sesiones de estudio, y de repente me están molestando treinta pares de ojos que leen molestia. Y me dijeron que enseñar sería gratificante …

Redención: Las pequeñas cosas.

Son las 11: 00– tiempo de descanso. Llámame antisocial, pero prefiero no ir a desayunar con los otros maestros. Aprovecho mis treinta minutos para desconectarme un poco del caos y disfrutar un poco de aire fresco. Carmona es una hermosa ciudad para pasear.

Es una semana antes de la feria del pueblo y una mujer se me acerca. La reconozco como maestra aquí, pero no recuerdo haberla conocido. «¡Lorén!», Grita, «¡Escuché que no tienes un vestido de flamenco para la feria, así que te hice esto!». Me da un prendedor hecho a mano, una bailarina de flamenco con un vestido azul vibrante. Es hermoso e inesperado. Desearía poder expresar lo mucho que me ha impactado su amabilidad, pero lo hago con un “Muchisimas gracias! ¡Que bonito!»

Es mi última semana de ser asistente de idiomas y después de cada lección les explico a los estudiantes que mi tiempo con ellos ha llegado a su fin. Algunos se ven decepcionados, a otros no les importa, y la mayoría está ansiosa por que suene la campana (o que gime). De vez en cuando, me hacen algunas preguntas sobre lo que haré a continuación, si vuelvo a EE. UU. Y si alguna vez vuelvo a Carmona. Después de una clase dos chicas se acercan a mí. Me agradecen profusamente por mi tiempo con ellos (que, por cierto, fue solo una hora cada dos o tres semanas) y se disculpan por sus compañeros desatentos. Me piden mi correo y se lo doy. Expresan su deseo de visitar los Estados Unidos un día y los aliento a sumergirse en la televisión, los libros y la música en inglés. Cuando me despido, comienzan a llorar, después de todo tienen trece años, y es conmovedor ver que he tenido algún tipo de impacto.